1) Организационный этап. Приветствие. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Знакомство с темой урока, являющейся преемственной по отношению к ранее изученной. Повторение сведений о видах морфем. 3) Актуализация знаний. Постановка проблемного вопроса. Анализ информации, представленной в таблице. 4) Первичное усвоение новых знаний. Практическое задание. 5) Первичная проверка понимания. Выполнение минитеста. Выполнение задания «Заполни пробелы». 6) Первичное закрепление. Обобщение сведений по изученной теме (анализ схемы-иллюстрации). Выполнение задания «Проверь себя!» (блок «классификация»). 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Домашнее задание в формате схемы – иллюстрации. Инструкция к работе. 8) Рефлексия (подведение итогов занятия). Опрос представляет дуалистический вопрос, дающий общую и частную оценку содержательной и эмоциональной сторон урока. Ожидаемые результаты: 1. знание основных способов образования слов в русском языке, 2.формирование умения определять способы образования слов, 3. закрепление теоретических сведений о морфемном составе слов, 4.воспитание интереса и уважения к русскому языку, его богатству, 5. развитие творческих способностей учащихся, 6.совершенствование навыков работы с информацией.