Телевизор то и дело вещает загадочное слово “пэ аш” в рекламе зубной пасты, то в сообщениях о самой лучшей косметике. Это важнейшее понятие химии, количественно описывающее кислотность или щелочность растворов.
Химия
р.
р.
Тема урока. Ионное произведение воды. Водородный показатель рН. Цель: сформировать понятие о pH, ионном произведении воды, константе её диссоциации. Задачи: 1. Познакомить учащихся с понятием ионного произведения воды, концентрациями ионов Н+ и в кислых, нейтральных и щелочных растворах, с водородным показателем - отрицательным логарифмом концентрации, с методами определения рН. 2. Актуализировать знаний учащихся о реакции среды растворов кислот, щелочей, солей, изменении цвета индикаторов (лакмуса, метилового оранжевого, фенолфталеина) в различных средах. 3. Измерить с учащимися рН некоторых растворов с помощью универсального индикатора: дистиллированной, газированной воды, раствора уксуса, сока лимона, раствора аммиака, раствора мыла, средства для прочистки труб, раствора питьевой соды, подвести учащихся к объяснению причин значений рН данных растворов. 4. Опытным путем (в ходе домашнего эксперимента) доказать, что соки некоторых растений так же могут служить кислотно - основными индикаторами (на примере сока краснокочанной капусты). Формы обучения: Фронтальная (беседа, запись лекции, решение задач), индивидуальная (решение задач у доски). Методы обучения: словесные – беседа и лекция, наглядные – демонстрация опытов, практические – решение задач. Оборудование: слайды, проектор, компьютер. Реактивы: H2O, растворы индикаторов, кислот, щелочей.