Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах
История
р.
р.
Организационная структура урока: 1) Организационный этап. Знакомство учащихся с темой и планом урока. 2) Актуализация знаний. Учащиеся отвечают письменно на вопросы по предыдущей теме 3) Постановка задач урока и проблемного вопрос. Познакомившись с темой и планом урока, ученикам предлагается в письменной форме сформулировать задачи урока. Далее учащиеся читают проблемный вопрос, на который нужно дать ответ в конце занятия. 4) Первичное усвоение новых знаний и проверка понимания. Учащиеся знакомятся с новой темой, ключевыми датами и терминами, читая текст и слушая лекцию. Узнают о княжении Ярославичей, о внутренней и внешней политике в этот период. Походу изучения нового материала ученикам будут предложены различные задания: ответы на вопросы, по изученным блокам, работа с исторической картой и генеалогическим древом князей, анализ исторического источника. 5) Первичное закрепление. Для закрепления материала необходимо будет ответить на вопросы по пройденной теме и сформулировать ответ на проблемный вопрос, озвученный в начале занятия. 6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Учащиеся знакомятся с домашним заданием и инструкцией, по его выполнению. 7) Рефлексия (подведение итогов занятия) Учащимся необходимо будет проанализировать свою учебную деятельность и результаты, выполнив упражнение «Незаконченное предложение» Ожидаемые результаты: предметные: объяснять причины княжеских усобиц, определять исторические процессы, события по времени, метапредметные: (коммуникативные) владеть письменной речью, воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения, (регулятивные) определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, (познавательные) привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач, анализировать материал урока личностные: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России